Como Escrever Uma Texto A Partir De Pintura

Ensayo de vídeo

Por exemplo, o projeto dirigido a uma família e união dos pais que sentem necessidade de novos métodos do desenvolvimento criativo da individualidade da criança pode dirigir-se ao aumento da sua cultura pedagógica, cooperação esforços educativos e oportunidades de uma família, criação de condições de uma troca da experiência pedagógica, a organização da criação e desenvolvimento de ambiente sociocultural.

Na tecnologia do desenvolvimento de projetos (especialmente o segundo o tipo muito essencial é a definição exata do público do projeto e a sua característica correspondente. Como experimento de demonstrações, processo e resultado do desenho é muito mais produtivo em caso de que não interrogamos "o público" abstrato, e inicialmente sabemos problemas típicos, exigências e interesses de grupos sociais constantes e comunidades de prosperidade, somos capazes de usar esta informação durante o desenvolvimento e a implementação de programas de prosperidade.

— Idade. Segundo este critério é possível alocar os seguintes grupos: crianças; adolescentes; os jovens; pessoas de idade madura; pessoas idosas. Os grupos sociais de prioridade estão crianças, adolescentes, pessoas idosas aqui.

A preferência (e a lógica correspondente do desenvolvimento) dá-se a este tipo do projeto de objetivo em caso de que a transportadora de problemas de prosperidade — o grupo social bastante concreto se define, e na característica deste público a perspectiva pessoal prevalece.

Se a base de estudo do objetivo e seções substanciais de projetos do primeiro tipo se faz pela análise de problemas de prosperidade, o primeiro passo do desenho social e pedagógico — a característica do público do projeto (grupo social ou categoria da população, uma comunidade amadora, etc.).

O suporte especial e a atenção merecem-se por projetos de objetivo que forma da realização é isto ou aquela forma de uma comunidade amadora. A matéria é que a cultura se torna uma condição de formação e autorealização da personalidade em caso de que a sua atividade criativa, interiormente a realização amadora determinada se torna uma base do comportamento sociocultural da pessoa. A transferência de valores sociais ao pessoal é impossível sem a realização amadora livre da pessoa, a sua atividade "contrária" sobre a assimilação de normas públicas e ideais. A identidade só criativa garante a acumulação de valores culturais, o seu desenvolvimento e a preservação. E aqui é difícil superestimar um papel de uma comunidade amadora.

"O ponto de referência" está o público aqui. O primeiro passo na lógica geral da formação do projeto — a característica de todo o jogo de problemas (e em primeiro lugar pessoal) que transportadora é o grupo social concreto — o público verdadeiro ou potencial do projeto. O caráter de problemas pessoais define-se por isto surgem no sistema "a pessoa — na quarta-feira" — só a solução de tais problemas faz a adaptação social de projeto.

Ao mesmo tempo a parte substancial do projeto pode unir-se com as esferas mais diferentes e as áreas do desenho que se define pela manutenção de problemas de prosperidade, mas a coisa principal — oportunidades disto ou aquele tipo da atividade de prosperidade para resolver as dificuldades e contradições que surgiram no decorrer da atividade da pessoa, grupo social

Os interesses típicos para a personalidade ou comunidade social e mostrado em atitude emotivamente pintada da pessoa em direção a isto ou aquele objeto, o fenômeno, em consciência da sua importância subjetiva, apelação. Interesse — em primeiro lugar resulta e uma forma da manifestação da atividade informativa. O interesse consciente atua como motivo, intenção, como a atitude propositada da pessoa em direção ao objeto das suas exigências, reflete a importância e valor da pessoa disto ou que sujeito ou o fenômeno do mundo em volta, caracteriza a sua atividade sobre dominar por eles.

Segundo estes objetivos e tarefas a parte substancial do projeto de Integração realiza-se dentro de tais atividades como um treinamento sobre alunos de escolas especiais e abordagem de escolas; a organização de teatros de marionete (e realizações) onde entre carateres será tanto são, como "heróis" com defeitos físicos; treinamento especial de pessoas com deficiência (o caminho fora de uma situação de conflito, treinamento de comunicação, etc.); executar as lições do bom (a educação da capacidade de tornar-se no lugar a pessoa a que é mau).