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Durante o treinamento a atividade cognitiva de alunos que se executa dia por dia é uma fonte de desenvolvimento de sensações e interesses cognitivos. A formação de sensações morais do estudante de escola causa-se pela sua vida no coletivo fresco.

A conclusão principal à qual L.S. Vygotsky vem que a criança mentalmente retardada "é essencialmente capaz ao desenvolvimento cultural, pode desenvolver essencialmente em si mesmo as funções mentais mais altas, mas de fato muitas vezes é culturalmente subdesenvolvido e carente destas funções mais altas" (10,